Enem: na reta final, veja 10 dicas para conseguir gabaritar a redação

Tirar uma boa nota na redação está entre as prioridades dos 3 milhões de estudantes que vão prestar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no próximo dia 21 de novembro, daqui a menos de um mês. O bom desempenho é importante sobretudo para disputar os cursos mais concorridos das universidades públicas do país. Mas também é vantagem para quem quer garantir uma bolsa de estudo em programas do governo como Fies e o ProUni.

A reta final para a prova mais importante do calendário estudantil brasileiro ocorre após dois anos difíceis para os alunos, que precisaram se adaptar ao ensino remoto na pandemia. A preparação nem sempre aconteceu em ambiente propício. Muitas vezes faltaram internet, computador e um espaço adequado para se concentrar e assistir às aulas.

A própria organização do exame passou por problemas neste ano. Em maio, o Ministério da Educação (MEC) admitiu que a verba era insuficiente para aplicar a prova a todos os candidatos. A equipe do ministro Milton Ribeiro (sem partido) estudava até adiar o exame para 2022, o que acabou não ocorrendo devido à repercussão negativa.

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Para ajudar na preparação, ouvimos professores especialistas em redação para saber quais são os principais erros que distanciam os alunos da sonhada nota mil. Além de apontar como resolvê-los, os especialistas deram dicas de quais são os temas mais prováveis para a redação deste ano.

A professora Isabela Amorim Arraes, do Cursinho CPV, sugere estudar eixos temáticos, como educação, segurança pública ou meio ambiente, e não assuntos muito específicos. Ela e outros docentes dizem que, desde sua criação, em 1998, a prova tem priorizado abordagens de aspecto social que quase sempre estão relacionadas com o contexto brasileiro.

— O eixo educação é um dos que tem sido mais cotados pelos professores de redação há algum tempo. O exame pode cobrar “Avanços na educação a distância no Brasil” ou “Como combater a evasão escolar no Brasil”, por exemplo. No eixo saúde, a importância do SUS (referência em todo o mundo, apesar de apresentar falhas) pode também ser uma boa aposta — diz a professora.

Discussões sobre o meio ambiente ainda não apareceram, então podem ser uma boa aposta, diz Lima, que cita como exemplo de temática a agricultura familiar como forma de preservação. Outra possibilidade de assunto é a crise da água, segundo Guilherme Lima Cardozo, docente dos cursos de Letras, Pedagogia, Psicologia e Direito da Estácio.

— Tem tudo para ser um dos temas, visto que o Brasil passa por uma série de problemas no que diz respeito a falta de energia, apagões em diversas cidades do país, tudo resultado da crise hídrica por que passamos — afirma o professor, que também cita a superexposição a meios digitais.

As competências cobradas

É importante conhecer bem a estrutura da redação e saber quais as competências cobradas, que ao todo são cinco:

— A primeira competência é o domínio da escrita formal. Aqui, o mais importante é evitar escrever do jeito que se fala, não usar recursos da linguagem falada e usar a pontuação corretamente. Depois, é avaliado se o aluno entendeu a proposta e as informações dos textos motivadores. A capacidade de relacionar informações dos textos motivadores e criar argumentos sólidos fazem parte da terceira. Depois é avaliado se o texto escrito pelo candidato é um texto argumentativo, com suas características estruturais e, por fim, a conclusão com uma proposta de intervenção bem completa — explica Paulo César Lima, professor de linguagens no SeLiga - Enem Vestibulares.

David Gonçalves, professor e coordenador de Redação do Colégio e Curso AZ e da Plataforma AZ de Aprendizagem, ressalta que conhecer essas competências é fundamental:

— O aluno precisa compreender os aspectos envolvidos em cada critério. Do contrário, cometerá deslizes que seriam facilmente evitados.

Confira abaixo os dez principais erros e como corrigi-los

Proposta de intervenção incompleta ou superficial

O Enem exige a elaboração de uma proposta de intervenção social que seja capaz de apontar para uma possível resolução do problema discutido. Muitos candidatos apresentam a proposta, mas acabam sendo genéricos. A dica é dar o máximo de detalhes: aponte qual a ação, quem irá realizá-la, qual a estrutura necessária para colocá-la em prática, os custos envolvidos e, por fim, os efeitos positivos que ela pode trazer.

Repertório decorado

É comum o uso de trechos ou ideias memorizadas para darem início ao texto. Levar um "repertório decorado" pode resultar em dois problemas: desvio momentâneo da proposta ou generalização e a falta de conexão lógica entre as partes do parágrafo. Evite trechos mágicos cuja promessa é servir a qualquer tema de redação e confie no repertório da sua formação escolar e cultural.

Uso inadequado da coletânea

Ocorre quando se copia ou quando se despreza a coletânea. A coletânea não está lá por acaso, ela fornece elementos que podem embasar argumentos, como dados de pesquisas, elementos históricos, relações de causa e efeito, fornecendo, inclusive, um recorte para a abordagem do tema. Essas informações da coletânea devem constar do texto desde que estejam em complemento aos argumentos autorais.

Conectivos, palavras genéricas e verbos de 'bengala'

Há a estratégia frequente de usar alguns “conectivos mágicos”, como “nesse cenário”, “nesse ínterim” ou “nesse sentido”. É preciso lembrar que essas expressões possuem sentido, e não são “esparadrapos” para conectar ideias. A língua portuguesa padrão já possui inúmeros recursos coesivos. O “portanto”, o “consequentemente”, o “por conseguinte” e o “logo” já estão prontinhos para serem usados. Evite palavras muito gerais, como “coisa”, “negócio”; expressões como “todo”, “nenhum”. Seja o mais específico possível em seu texto. Também procure não usar os verbos “bengala”, que servem pra uma série de situações, dando sentido pouco específico à oração. Verbos como “ter” e “dar”, por exemplo, podem ser substituídos por “possuir”, “obter”, “entregar” e “oferecer”.

Inadequações à norma padrão da língua portuguesa

O aluno deve evitar desvios relacionados à acentuação e à pontuação, por exemplo. Também é importante evitar os chamados preciosismos linguísticos: expressões muito formais e, muitas vezes, arcaicas. Isso não trará diferença positiva na nota. O que vale é apresentar um vocabulário objetivo e atento às regras da gramática. Outra dica é não usar linguagem neutra. Apesar de consolidada, ela não é oficializada.

Qualidade não é quantidade

Muitos alunos acreditam que fazer o máximo de redação possível garantirá uma nota alta. Isso não é verdade. É fundamental estabelecer um período entre cada feitura. Assim, poderá retificar a cada novo texto o que errou anteriormente. Produzir uma quantidade enorme de textos sem que haja reflexão sobre a correção não é uma estratégia sábia.

Separação do aposto por parênteses

Muitos estudantes abrem parênteses para colocar uma explicação no texto. O aposto, no entanto, deve ser separado por vírgula, dois pontos ou travessão. Nunca pelo parênteses.

Uso repetido de “que” na mesma frase

Assim como devemos evitar palavras repetidas no texto, é bom não abusar do uso do “que”. Se for como pronome relativo, opte também por “o qual”, “onde”, ou simplesmente mude a construção da frase. Mas cuidado: o uso de pronomes relativos de forma não convencional pode alterar o sentido da frase, o que é um erro perigoso na redação do Enem. Vale a pena revisar as regras dos pronomes relativos antes da prova.

Ausência de referência na introdução do texto

Fotos: Reprodução

Em redações para o Enem é muito importante usar referências históricas, literárias ou sociais no parágrafo inicial, para que o embasamento não seja superficial.

Parágrafo conclusivo

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É comum pensar que a conclusão é o projeto de intervenção. O projeto está na conclusão do texto, mas a conclusão não se reduz ao projeto. Antes do projeto, é necessário reafirmar a tese. Durante o projeto, há referências aos parágrafos de desenvolvimento e, depois do projeto, há uma ideia conclusiva.

Fonte: Extra